Название коллегиального органа управления

1.Школьное Методическое объединение является структурным подразделением методической службы школы, работающей в режиме инноваций.

2.            Школьное Методическое объединение создается из педагогов разных профилей, объединенных общим интересом для выполнения определенной методической (образовательной, педагогической) задачи, возникшей в ходе развития школы и требующей оперативного профессионального решения.

3.            Создается школьное Методическое объединение учителей, совершенствующих своё методическое и профессиональное мастерство, организующих взаимопомощь, для обеспечения современных требований к обучению и воспитанию обучающихся, объединяющих творческие инициативы, разрабатывающих современные требования к обучению и воспитанию.2. Главные задачи Методического Совета

1. Работа школьного Методического объединения организуется на основе планирования отражающего план работы данного образовательного учреждения,

   Школьное Методическое объединение учителей часть своей работы осуществляет на заседаниях, где анализируется или принимаются к сведению решения задач, изложенных в разделе 2.

   Школьное Методическое объединение учителей организует работу через постоянно действующие семинары, циклы открытых уроков по заданной и определенной тематике.

   Одной из функциональных обязанностей школьного Методического объединения учителей является разработка системы внеклассной работы по предмету, определение её ориентации, идеи.

1. - изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;

   - выбор школьного компонента с учетом ученического и родительского запроса;

   - отбор содержания и составление рабочих программ по предмету с учетом вариантов и уровней;

   - рассмотрение рабочих программ по предметам учебного плана;

   - утверждение индивидуальных планов работы по предмету; анализ авторских программ и методик;

   - утверждение материала для текущего и итогового контроля, экзаменационного материала для обучающихся 9-х классов (для устных экзаменов в традиционной форме);

   - ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам внутришкольного контроля;

   - работа с обучающимися по соблюдению норм и правил техники безопасности в процессе обучения; разработка соответствующих инструкций, охрана здоровья;

   - посещение уроков по определенной тематике с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов;

   - организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления c методическими разработками сложных тем предмета;

   - изучение передового педагогического опыта; экспериментальная работа по предмету;

   - выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету;

   - разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;

   - ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету; анализ методов преподавания предмета;

   - отчеты о профессиональном самообразовании учителей; работа на курсах повышения квалификации;

   - организация и проведение предметных недель (декад и т. д.) в образовательном учреждении; организация и проведение первого этапа предметных олимпиад, конкурсов, смотров; вопросы состояния внеклассной работы по предмету с обучающимися.